التمثيل

التمثيل لا يقتصر على مجرد الظهور في صفحات الكتب، بل يتعداه إلى الأصالة، والقدرة على الفعل، وقوة السرد

من يروي القصة؟

من يصوغ الشخصيات؟

من يُسمح له بالتعقيد، والفرح، والقيادة؟

التمثيل الهادف يركز على التجربة المعاشة، ويتجنب التمثيل الرمزي، ويصور الأطفال كأبطال كاملين قادرين على تحقيق أهدافهم، لا شخصيات ثانوية أو رموز

الأمر يتعلق بمن يحدد معنى  الطبيعي

الطفولة المبكرة

تُعدّ مرحلة الطفولة المبكرة فترةً حاسمةً في تكوين الهوية، إذ يبدأ الأطفال خلالها بفهم ذواتهم، ومكانتهم في العالم، وأهمية قصصهم

عندما لا يجد الأطفال أنفسهم ممثلين بصورة إيجابية في الكتب، فإنّ هذا الغياب يرسل رسالةً خفيةً لكنها مؤثرة حول مكانتهم في العالم. أما عندما يجدون تمثيلاً يجسّد الكرامة والفرح والقدرة على الفعل، فإنّ ذلك يُعزّز ثقتهم بأنفسهم، ويزيد من فخرهم الثقافي، ويُنمّي لديهم شعوراً بالإمكانات

كتب الأطفال ليست محايدة، بل تُشكّل إدراكهم لذواتهم ونظرتهم للعالم منذ البداية

عدم التوازن

لا تزال منشورات الأطفال العالمية تُشكّل فهم العالم لأفريقيا، وغالبًا ما تُروى هذه القصص من خلال منظورٍ مُختزل، أو مُبسّط، أو مُفسّر من مصادر خارجية

غالباً ما تغيب الشخصيات الجزائرية، أو يتم التقليل من شأنها، أو يُتوقع منها أن تتوافق مع الصور النمطية، في حين يواجه الكتّاب والرسامون ذوو الخبرة المباشرة عقباتٍ هيكليةً تمنعهم من الظهور ونشر أعمالهم وإحداث تأثير

لا تؤثر هذه القضية على رفوف الكتب فحسب، بل تؤثر أيضاً على تحديد من تعتبر حياتهم معقدة وقيمة وجديرة بالرواية